Tugas Filsafat Ilmu

Nama                          : Agustina Panca Khoiroh

NIM                            : 229005

Faklts/Semstr             : Tarbiyah VIII A

Tugas Mata Kuliah   : Filsafat Ilmu

Dosen Pengampu      :

SOAL :

1.      Apa yang saudara mengerti tentang filsafat ilmu! Uraikan secara detail ?

2.      Buatlah keterangan tentang terapan epistimologi terhadap pendidikan agama Islam! Terangkan sejelas-jelasnya ?

JAWABAN :

1.      Filsafat ilmu :

Filsafat berasal dari bahasa Yunani, philosophia dan philoshophos. Menurut bentuk kata, philosophia diambil dari kata philos dan shopia atau philos dan sophos. Philos berarti cinta dan shopia atau shopos berarti kebijaksanaan, pengetahuan, dan hikmah.

Ilmu berasal dari bahasa Arab, ‘alama. Arti dasar dari kata ini adalah pengetahuan. Penggunaan kata ilmu dalam proposisi bahasa Indonesia sering disejajarkan dengan kata science dalam bahasa Inggris. Kata science itu sendiri memang bukan bahasa Asli Inggris, tetapi merupakan serapan dari bahasa Latin, Scio, scire yang arti dasarnya pengetahuan. Ada juga yang menyebutkan bahwa science berasal dari kata scientia yang berarti pengetahuan. Scientia bersumber dari bahasa Latin Scire yang artinya mengetahui.

Menurut The Liang Gie, filsafat ilmu adalah segenap pemikiran terhadap persoalan mengenai segala hal yang menyangkut landasan ilmu maupun hubungan ilmu dengan segala segi dari kehidupan manusia.

Jadi yang dimaksud dengan filsafat ilmu adalah penyelidikan tentang ciri-ciri pengetahuan ilmiah dan cara untuk memperolehnya. Pokok perhatian filsafat ilmu adalah theory of science (teori ilmu), metascience (adi-ilmu), dan science of science (ilmu tentang ilmu).

 Dimana menurut Prof.Dr.Conny R. Semiawan dkk untuk menetapkan dasar pemahaman tentang filsafat ilmu yaitu :

a.       Pandangan yang menyebutkan bahwa filsafat ilmu adalah world views yang berkonsisten dengan beberapa pengertian yang didasarkan atas teori-teori ilmiah yang penting. Dimana dalam pandangan ini, filsafat ilmu ditugaskan untuk mengelaborasikan implikasi yang lebih luas dari ilmu.

b.      Pandangan yang mengemukakan bahwa filsafat ilmu adalah suatu eksposisi dari presupposition dan presdiposition dari para ilmuan. Dimana dalam pandangan ini filsafat ilmu cenderung mengasimilasikan dengan sosiologi.

c.       Pandangan yang mengemukakan bahwa filsafat ilmu adalah suatu disiplin yang di dalamnya konsep dan teori tentang ilmu dianalisis dan diklasifikasikan. Dimana dalam pandangan ini filsafat ilmu memberikan kejelasan tentang makna dari berbagai konsep seperti partikel, gelombang, potensial, dan komplek di dalam pemanfaatan ilmiah.

d.      Pandangan yang menyebutkan bahwa filsafat ilmu merupakan suatu patokan tingkat kedua, dalam pandangan ini filsafat ilmu menuntut suatu jawaban terhadap pertanyaan dimana pertanyaan-pertanyaan tersebut terdapat perbedaan yang dapat dirumuskan antara doing science dan thingking tentang bagaimana ilmu harus dilakukan.

2.      Terapan epistimologi terhadap pendidikan agama Islam :

Istilah epistemologi pertama kali dipakai oleh L.F Ferier pada abad ke-19 di Institut of Metaphisics (1854). Dalam Encyclopedia of Philosophy, epistemologi didifenisikan sebagai cabang filsafat yang bersangkutan dengan sifat dasar dari ruang lingkup pengetahuan dan dasar-dasarnya serta realitas umum dari tuntutan pengetahuan sebenarnya. Epistemologi ini adalah nama lain dari logika materiil atau logika mayor yang membahas dari isi pikiran manusia, yakni pengetahuan (Dardini, 1986:18).

Epistimologi sendiri berasal dari bahasa Yunani, episteme dan logos. Episteme biasa diartikan pengetahuan atau kebenaran, dan logos diartikan pikiran, kata, atau teori. Epistimologi secara etimologi dapat diartikan teori pengetahuan yang benar dan lazimnya hanya disebut teori pengetahuan yang dalam bahasa Inggrisnya menajadi theory of knowledge.

Mengenai terapan epistimologi terhadap pendidikan agama Islam terlebih dahulu kita harus mengetahui tentang anatomi dari pendidikan agama Islam itu sendiri. Dimana anatomi dari pendidikan agama Islam berisi tentang asas-asas pendidikan agama Islam atau tujuan dari pendidikan agama islam.

Epistemologi diperlukan dalam pendidikan antara lain dalam hubungannya dengan penyusunan dasar kurikulum. Pengetahuan apa yang harus diberikan pada anak didik, diajarkan di sekolah dan bagaimana cara memperoleh pengetahuan dan cara menyempaikannya seperti apa? Semua itu adalah epistemologinya pendidikan. Lahirnya KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi) adalah salah satu usaha baik dari pemerintah untuk memperbaiki kualitas pendidikan di Indonesia. Baik dari segi kognitif, afektif, dan psikomotor. Di mana pendidikan yang sebelumnya lebih mengarahkan siswa pada aspek kognitif saja.

Akan tetapi apa aplikasinya? Munculnya KBK justru membuat kebingungan tersendiri di kalangan para pengajar. Pada peserta didik sebagai subyek pendidikan, mereka menjadi “korban” dari KBK ini. Kejenuhan, kebosanan, merasa tidak ada waktu untuk bermain merupakan reson dari akibat peserta didik yang merasakan kurikulum ini. Pada kenyataannya siswa juga tidak jauh berbeda dengan penerapan kurikulum-kurikulum sebelumnya. Aspek kognitif yang ditekankan. Secara konseptual, KBK memang diakui bagus. Akan tetapi dalam tataran aplikasi? Masih sangat jauh sekali.

Melihat kondisi ini, dilihat dari sudut epistemologi adalah seharusnya pengetahuan apa yang harus diberikan kepada anak didik?. Hal ini tentu terkait dengan pengetahuan kita akan kebutuhan yang diperlukan anak didik. Harus mengetahui dan memahami berbagai kemampuan atau kelebihan atau kecerdasan yang dimiliki anak. tidak bisa semua siswa diberlakukan sama. Sebagai contoh perlakuan antara siswa yang memiliki kemampuan intelektualitas tinggi dengan yang standart.

Bagi mereka siswa yang memiliki kemampuan intelektual di atas rata-rata justru akan memilih keluar atau tidur daripada mendengarkan guru mengajar karena merasa bosan, ketika guru memberikan materi yang sebenarnya levelnya disampaikan kepada mereka yang memiliki intelektualitas rata-rata. Mereka harus difasilitasi dengan sesuatu yang lebih. Adanya kelas akselerasi yang notebenennya usaha untuk memfasilitasi anak-anak yag seperti ini teryata menuai pro kontra tersendiri pada beberapa kalangan. Adanya aspek kesenjangan sosial dan adanya pembedaan-pembedaan menyebabkan kontranya sistem ini.

Bagaimana cara memperoleh pengetahuan? Pada dunia pendidikan cara memperoleh pengetahuan yang sesuai dengan kebutuhan justru pada sekolah-sekolah swasta yang pada dasarnya tidak ingin tergantung pada kapitalisme semata. Mereka mendidik anak-anak dengan mengembangkan potensi yang ada dengan harapan anak-anak bisa berkembangan secara maksimal. Cara tradisional, guru dianggap sebagai pusat segala-galanya. Guru yang paling pandai dan gudang ilmu. Siswa adalah penerima. Cara model sekarang, banyak diantaranya mengembangkan metode active learning untuk memacu kreativitas dan daya inisiatif siswa. Guru hanya sebagai fasiltator saja. Guru mengarahkan siswa. Siswa dapat memperolehnya melalui diskusi, problem based learning (PBL), pergi ke perpustakaan, belajar dengan e-learning (internet), membaca dan sebagainya. Cara-cara seperti ini akan memacu potensi siswa daripada siswa diperlakukan hanya sebagai objek yag pasif saja.

Bagaimana cara menyampaikannya?. Pertanyaan ini terkait dengan kompetensi guru serta metode atau gaya pengajaran yang mereka terapkan. Sebenarnya jaman sekarang ini model ceramah yang bersifat pasif sudahbukan jamannya lagi. Akan tetapi dibeberapa sekolah atau bahkan Pergurun Tinggi sendiri masih memberlakukan sistem pengajaran seperti ini. Salah seorang mahasiswi Unair di sebuah fakultas mengeluh karena ternyata masih ada dosennya yang mengajar dengan cara konvensional seperti ini. Cara penyampaian cukup mempengaruhi motivasi siswa dalam belajar. Salah satu contoh SD Kreatif. SD ini memberikan pengajaran yang unik. Kadang guru memberikan pendidikan dengan outbound, dengan bentuk dongeng atau cerita, atau dengan memberikan pesan moral dan mengajak untuk berpikir rasional (rasional thinking).

TEKNIK HASIL EVALUASI PEMBELAJARAN MATERI FIQIH MTs. KELAS IX SEMESTER 1

TEKNIK HASIL EVALUASI PEMBELAJARAN

MATERI FIQIH MTs. KELAS IX SEMESTER 1

1. Daftar SK, KD dan  Materi Fiqih Madrasah Tsanawiyah Kelas IX Semester I.

NO.	SK	KD	Materi
1.	1. Memahami tata cara penyembelihan kurban dan akikah.	1.1. Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang. 1.2. Menjelaskan ketentuan kurban. 1.3. Menjelaskan ketentuan akikah. 1.4. Mempraktikkan tata cara kurban dan akikah.	Pelajaran 1 : Kurban dan akikah. A.       Penyembelihan Binatang. 1.      Cara penyembelihan ditinjau dari jenis binatang : a.       Cara penyembelihan binatang jinak. b.      Cara penyembelihan binatang liar. 2.      Kewajiban dalam menyembelih binatang. 3.      Rukun dan syarat penyembelihan 4.      Sunah-sunah dalam penyembelihan 5.      Hal-hal yang dimakruhkan dalam penyembelihan 6.      Penyembelihan binatang secara mekanik : a.       Cara penyembelihan b.      Tujuan pemotongan hewan secara mekanik 7.      Hikmah disyaratkannya penyembelihan B.       Kurban 1.      Pengertian kurban 2.      Sejarah kurban 3.      Waktu pelaksanaan kurban 4.      Syarat-syarat binatang kurban 5.      Sunah dalam kurban 6.      Cara pembagian daging kurban 7.      Hikmah kurban C.       Akikah 1.      Pengertian akikah dan hukumnya 2.      Waktu pelaksanaan akikah 3.      Pembagian daging akikah 4.      Sunah-sunah akikah 5.      Hikmah akikah D.       Perbedaan kurban dan akikah E.        Mau membiasakan kurban dan akikah
	2. Memahami tentang muamalah.	2.1. Menjelaskan ketentuan jual beli. 2.2. Menjelaskan ketentuan qirad. 2.3. Menjelaskan jenis-jenis riba. 2.4. Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual-beli, qirad dan riba.	Pelajaran 2 : Muamalah A.       Jual beli 1.      Pengertian dan dasar hukum jual beli 2.      Rukun jual beli 3.      Syarat sah jual beli 4.      Bentuk-bentuk jual beli yang diperbolehkan syara’ 5.      Bentuk-bentuk jual beli yang dilarang B.       Ketentuan khiyar dalam jual beli 1.      Pengertian khiyar 2.      Macam-macam khiyar C.       Ketentuan qirad dalam jual beli 1.      Pengertian dan hokum qirad 2.      Syarat dan rukun qirad dalam jual beli 3.      Macam-macam qirad 4.      Larangan dalam qirad D.       Pengertian dan macam-macam riba 1.      Pengertian riba 2.      Macam-macam riba 3.      Hukum riba E.        Bunga bank dan riba F.        Pendapat ulama tentang bunga bank

Sumber: Buku Paket Fikih untuk MTs Kelas IX Jilid 3, karangan Sudarko,(Semarang: CV. Aneka Ilmu, 2008) sesuai KTSP SKL & SI 2008.

2. Daftar Pemetaan Materi Fiqih MTs. Kelas IX Semester I dalam Ranah Kognitif, Afektif dan Psikomotorik.

NO.	Ranah	Materi Pembelajaran	Teknik Hasil Evaluasi Pembelajaran
1.	Kognitif	1.       Penyembelihan Binatang. 2.       Kewajiban dalam menyembelih binatang. 3.       Rukun dan syarat penyembelihan 4.       Sunah-sunah dalam penyembelihan 5.       Hal-hal yang dimakruhkan dalam penyembelihan 6.       Penyembelihan binatang secara mekanik 7.       Tujuan pemotongan hewan secara mekanik 8.       Pengertian kurban 9.       Sejarah kurban 10.   Waktu pelaksanaan kurban 11.   Syarat-syarat binatang kurban 12.   Sunah dalam kurban 13.   Pengertian akikah dan hukumnya 14.   Waktu pelaksanaan akikah 15.   Sunah-sunah akikah 16.   Perbedaan kurban dan akikah 17.   Pengertian dan dasar hukum jual beli 18.   Rukun jual beli 19.   Syarat sah jual beli 20.   Bentuk-bentuk jual beli yang diperbolehkan syara’ 21.   Bentuk-bentuk jual beli yang dilarang 22.   Ketentuan khiyar dalam jual beli 23.   Pengertian khiyar 24.   Macam-macam khiyar 25.     Ketentuan qirad dalam jual beli 26.     Pengertian dan hukum qirad 27.     Syarat dan rukun qirad dalam jual beli 28.     Macam-macam qirad 29.     Larangan dalam qirad 30.     Pengertian dan macam-macam riba 31.     Pengertian riba 32.     Macam-macam riba 33.     Hukum riba 34.     Bunga bank dan riba Pendapat ulama tentang bunga bank	Tertulis Lisan Portofolio
2.	Afektif	1.            Hikmah disyaratkannya penyembelihan 2.            Hikmah kurban 3.            Hikmah akikah	Observasi Wawancara Angket Portofolio
3.	Psikomotorik	1.            Cara penyembelihan binatang jinak. 2.            Cara penyembelihan binatang liar. 3.            Cara penyembelihan mekanik 4.            Cara pembagian daging kurban 5.            Pembagian daging akikah 6.            Mau membiasakan kurban dan akikah	Perbuatan/Tindakan/ Praktikum Portofolio

3. Contoh Soal Teknik Hasil Evaluasi Pembelajaran dalam Ranah Kognitif.

1.      PORTOFOLIO

Tes Portofolio Individu

SK 1         : Memahami tata cara penyembelihan kurban dan akikah.

KD 1.       : Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang.

Materi Pembelajaran Kurban dan Akikah.

Contoh lembar penilaian portofolio dengan materi : Pengertian rukun, syarat penyembelihan, sunah-sunah penyembelihan dan hal-hal yang dimakruhkan dalam penyembelihan.

Nama Siswa   : …………………………..

NO	KRITERIA	SKOR	CATATAN
1.	Kelengkapan Memuat pengetahuan tentang : Pemahaman terhadap kurban dan akikah Mengetahui ketentuan penyembelihan binatang Pemahaman terhadap rukun penyembelihan Mengetahui syarat dan sunah dalam penyembelihan Mengetahui hal-hal yang dimakruhkan dalam penyembelihan
2.	Penyusunan laporan Tersusun dengan baik Tertulis dengan rapi Mudah dipahami
3.	Informasi Sesuai materi Cukup memadai Cukup penting
4.	Pendukung Memuat contoh-contoh atau alasan-alasan Tingkat pemahaman materi Usaha meningkatkan pemahaman
	Jumlah Skor

(Sumber : Nur Khoiri, Sistem Evaluasi Pendidikan Agama Islam, (Jepara : INISNU, 2011).

Guru Penilai  : …………………                           Tanggal : …………….

Tes Portofolio Kelompok

SK 1    : Memahami tata cara penyembelihan kurban dan akikah

KD 1.1            : Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang.

KD 1.2            : Menjelaskan ketentuan kurban

KD 1.3            : Menjelaskan ketentuan akikah

Materi Pembelajaran tentang tata cara penyembelihan binatang, rukun dan syarat penyembelihan, sunah-sunah dan hal-hal yang dimakruhkan dalam penyembelihan, pengertian kurban, sejarah, waktu dan syarat kurban, pengertian akikah, waktu dan sunah-sunah akikah.

Nama Kelompok          : ……………………

NO.	KRITERIA	SKOR	CATATAN
1.	Kelengkapan Memuat pengetahuan tentang : Pemahaman terhadap ketentuan penyembelihan binatang Pemaham tentang rukun, syarat, sunah penyembelihan Mengetahui tentang hal-hal yang dimakruhkan dalam penyembelihan Mengetahui pengertian kurban Mengetahui sejarah, waktu dan syarat-syarat kurban Pemaham tentang akikah dan hukumnya Mengetahui waktu, dan sunah-sunah akikah
2.	Penyusunan laporan Tersusun dengan baik Tertulis dengan rapi Mudah dipahami
3.	Informasi Sesui materi Cukup memadai Cukup penting
4.	Pendukung Memuat contoh-contoh ketentuan kurban dan akikah Memuat alasan-alasan dalam setiap pendapat.
5.	Penilaian kelompok Kedisiplinan kelompok Kekompakan kelompok. Tingkat pemahaman materi. Usaha meningkatkan pemahaman.
	Jumlah Skor

            (Sumber : Nur Khoiri, Sistem Evaluasi Pendidikan Agama Islam, (Jepara : INISNU, 2011).

Guru Penilai : ………………..                   Tanggal : …………………

Keterangan :

a.       Untuk setiap kriteria, skor pada bagian portofolio dengan skala nilai 1-5, dimana 5 adalah skor tertinggi dan 1 adalah skor terendah.

b.      Skala nilai portofolio adalah 0-125, dengan rentan nilai :

0 – 25             : kurang

26 – 49            : sangat rendah

50 – 74            : rendah

75 – 99            : tinggi

100 – 125        : sangat tinggi

2.      TERTULIS

Tes Tertulis

SK 2          : Memahami tentang Muamalah

KD 2.1      : Menjelaskan Ketentuan Jual Beli

KD 2.2      : Menjelaskan Ketentuan Qirad

KD 2.3      : Menjelaskan Jenis-jenis Riba

Materi Pembelajaran tentang pengertian ketentuan jual beli dan qirad.

Contoh Soal Tes Tertulis :

A.                Tes Esai (subjektif)

1)      Bentuk Uraian Bebas (free essay)

Jelaskan apa yang dimaksud dengan jual beli dan qirad ?

Kunci Jawaban :

Jual beli adalah menukar barang dengan barang atau barang dengan uang  antara si pembeli dengan si penjual dengan cara tertentu. Sedangkan yang dimaksud dengan qirad adalah pemberian modal dari seseorang kepada orang lain untuk dijadikan usaha, dengan harapan memperoleh keuntungan yang akan dibagi sesuai perjanjian bersama.

2)      Bentuk Uraian yang terbatas (limited essay)

Sebutkan rukun-rukun dalam jual beli ?

Kunci Jawaban :

Ø  Penjual

Ø  Pembeli

Ø  Uang dan benda yang dibeli

Ø  Akad (ijab dan Kabul antara penjual dan pembeli)

B.        Tes Objektif

1)      Bentuk Pilihan Ganda

Hukum melaksanakan qirad adalah …….

a.       Wajib

b.      Mubah

c.       Sunah

d.      Makruh

Kunci Jawaban adalah “ b “ hokum melaksanakan qirad adalah mubah.

2)      Bentuk Benar Salah

Salah satu larangan qirad adalah melanggar perjanjian atau akad qirad (Benar/ Salah).

Kunci Jawabannya adalah Benar.

3)      Bentuk Pilihan Menjodohkan

Ijab	Penerimaan
kabul	penawaran

Kunci Jawaban :

Poin “a” ijab berjodoh dengan poin “2” yaitu penawaran.

Poin “b” Kabul berjodoh dengan poin “1” yaitu penerimaan.

4)      Bentuk Pertanyaan Melengkapi

Jual beli dinyatakan sah bila telah memenuhi …. dan …..

Kunji Jawaban : rukun dan syarat.

C.     Butir Soal Evaluasi Fiqih MTs. Kelas IX Semester I

a.       Berilah tanda (x) pada huruf a, b, c, dan d di depan jawaban yang benar !

1)      Di pedalaman Kalimantan masih banyak terjadi tukar menukar barang dengan barang yang berbeda. System jual beli semacam ini disebut ……

a)      Garar

b)      Barter

c)      Pasar

d)     mall

2)      Larangan jual beli pada waktu azan Jum’at adalah bagi ….

a)      Remaja putrid

b)      Wanita

c)      Anak kecil

d)     Laki-laki

3)      Seseorang yang ingin meningkatkan usahanya, ia sangat membutuhkan ……

a)      Modal tambahan

b)      Kebaikan saingannya

c)      Kebaikan presiden

d)     Bantuan dukun

4)      Binatang yang haram diperjualbelikan adalah ….

a)      Sapi, unta

b)      Babi, anjing

c)      Kerbau, kuda

d)     Kambing, domba

5)      Pengertian khiyar menurut bahasa adalah ……

a)      Menentukan

b)      Memutuskan

c)      Memilih

d)     Menerima

6)      Hukum melaksanakan qirad adalah ……

a)      Wajib

b)      Mubah

c)      Sunah

d)     Makruh

7)      Berikut ini merupakan macam-macam riba, kecuali …..

a)      Nasi’ah

b)      Fadli

c)      Yad

d)     Ziadah

8)      “Allah menghalalkan jual beli dan mengharamkan riba”  terdapat dalam surah ……

a)      Al- Baqarah : 275

b)      Ali Imran : 130

c)      Al-Baqarah : 280

d)     Al-Baqarah : 223

9)      Penukaran dua barang atau harta yang sejenis, di mana nilai salah satu dari barang tersebut berlebihan atau tidak sama dengan barang lainnya, disebut dengan riba…..

a)      Yad

b)      Fadli

c)      Nasi’ah

d)     Qardi

10)  Berpisahnya dua orang dari tempat akad (transaksi) sebelum terjadi serah terima barang antar keduanya, disebut dengan riba ……

a)      Yad

b)      Fadli

c)      Qirad

d)     Nasi’ah

b.      Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan tepat !

11)  Sebutkan dua faktor penyebab jual beli dilarang ?

12)  Apa sajakah hikmah dari jual beli ?

13)  Sebutkan syarat sah dalam jual beli ?

14)  Jelaskan pengertian khiyar ?

15)  Apa yang dimaksud dengan qirad ?

D.    Kunci Jawaban Butir Soal Evaluasi Fikih MTs. Kelas IX Semester I

a.       Pilihan Ganda

1. B	6. B
2. D	7.D
3. A	8.A
4. B	9.B
5. C	10.A

b.      Esai

11.  Menjual sesuatu yang mengandung tipu muslihat (garar), dan memonopoli barang dagangan.

12.  Memperjelas status hukum kepemilikan barang, menggerakkan roda perekonomian, mengurangi timbulnya kejahatan, melatih pribadi yang jujur.

13.  Ada penjual dan pembeli, adanya barang yang diperjualbelikan, adanya ijab dan kabul.

14.  Khiyar adalah hak memilih bagi penjual dan pembeli untuk meneruskan atau membetalkan akad jual belinya.

15.  Qirad adalah pemberian modal dari seseorang kepada orang lain untuk dijadikan usaha, dengan harapan keuntungan yang akan dibagi sesuai perjanjian bersama.                

3.      LISAN

Tes Lisan

SK 1          : Memahami tata cara penyembelihan kurban dan akikah.

KD 1.2      : Menjelaskan ketentuan kurban

KD 1.3      : Menjelaskan ketentuan akikah

Materi Pembelajaran tentang ketentuan kurban dan akikah.

A)    Contoh Soal :

Menggunakan tes esai :

a.       Tes esai uraian bebas (free essay) :

1)      Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang kurban ?

2)      Jelaskan tentang sejarah kurban ?

3)      Jelaskan hukum berkurban ?

4)      Jelaskan apa yang dimaksud dengan akikah ?

5)      Kapan waktu dilaksanakan akikah ?

b.      Tes esai uraian yang terbatas (limited essay) :

6)      Sebutkan hal-hal yang disunahkan dalam menyembeli hewan kurban ?

7)      Bagaimana hikmah kurban bagi kepentingan umum ?

8)      Sebutkan hal-hal yang disunahkan pada waktu pelaksanaan akikah ?

9)      Sebutkan hikmah akikah ?

10)  Sebutkan dua perbedaan kurban dan akikah ?

B)    Kunci Jawaban

1)      Kurban adalah penyembelihan binatang ternak pada hari raya nahar (idul adha).

2)      Pada suatu hari Nabi Ibrahim mimpi disuruh menyembeli putranya yaitu Ismail. Lalu mimpi tersebut dibicarakan dengan putranya. Sebagai anak yang taat, Ismail siap dengan katanya : “kalau Tuhan yang menyuruh, laksanakanlah jangan ragu-ragu”. Kemudian Nabi Ibrahim membawa putranya ke suatu tempat, dan ketika pisau sudah di leher, kemudian Allah menggantinya dengan seekor kibas sehingga Nabi Ismail selamat.

3)      Hukum berkurban adalah sunah muakad (sunah yang sangat dianjurkan oleh Rasulullah) bagi setiap umatnya yang dewasa dan mampu melaksanakan, yakni orang-orang yang memiliki kelebihan harta.

4)      Akikah adalah menyembeli binatang pada hari ketujuh dari kelahiran anak.

5)      Waktu pelaksanaan akikah dilaksanakan kapan saja, dalam arti sejak anak itu dilahirkan samapai dewasa, akan tetapi waktu yang terbaik sesuai dengan sunah Rasulullah saw. adalah pada hari ketujuh, keempat belas atau hari kedua puluh satu.

6)      Hal-hal yang disunahkan dalam menyembelih kurban :

Ø  Membaca basmalah dan salawat atas Nabi

Ø  Membaca takbir

Ø  Disembelih oleh yang berkurban sendiri, tidak minta tolong kepada orang lain

Ø  Kaki orang yang menyembelih ditepatkan pada leher binatang kurban

Ø  Binatang kurban dihadapkan kea rah kiblat, begitu juga yang menyembelih kurban juga menghadap kiblat

Ø  Membaca doa sewaktu menyembeli

7)      Hikmah kurban bagi kepentingan umum :

Ø  Akan menambah persatuan dan kesatuan karena ibadah kurban melibatkan seluruh lapisan masyarakat

Ø  Akan menumbuhkan kesadaran beragama baik kepada orang mampu ataupun orang yang kurang mampu

Ø  Akan menumbuhkan kesadaran berbangsa dan bernegara

8)      Hal-hal yang disunahkan pada waktu pelaksanaan akikah :

Ø  Membaca basmalah dan salawat atas Nabi

Ø  Membaca takbir

Ø  Membaca doa

Ø  Disembelih sendiri oleh ayah dari anak yang diakikannya

Ø  Daging akikah dibagikan kepada fakir miskin dan tetangga setelah dimasak

Ø  Pada hari itu juga anak dicukur rambutnya dan diberi nama dan bersedekah seberat rambut bayi yang dicukur dengan nilai 1 atau ½ dirham.

9)      Hikmah akikah yaitu perwujudan rasa syukur kepada Allah atas segala rahmat dan karunia yang telah dilimpahkan pada dirinya, akan menambah rasa cinta anak pada orang tua karena anak merasa diperhatikan dan disyukuri kehadirannya, dengan berakikah akan mewujudkan hubungan baik dengan tetangganya dan saudara-saudaranya.

10)  Perbedaan kurban dan akikah :

Kurban : diselenggarakan sehubungan dengan datangnya hari raya idul adha, dilaksanakan setelah salat idul adha hingga tanggal 13 Zulhijah.

Akikah : diselenggarakan sehubungan dengan kelahiran anak, satu ekor kambing untuk anak perempuan dan dua ekor kambing untuk anak laki-laki.

4. Contoh Soal Teknik Hasil Evaluasi Pembelajaran dalam Ranah Afektif.

1.      OBSERVASI

a.      Contoh Observasi Model Skoring

Mata Pelajaran            : Fiqih

Topik                           : Pelaksanaan jual beli, qirad dan riba

Kelas                           : IX (Sembilan)

Nama Siswa                : …………………

Hari & Tanggal           : ………………………

Jam Pelajaran              : ………………………

No.	Kegiatan/ Aspek yang dinilai	Skor/ Nilai	Keterangan
	Persiapan hal-hal untuk jual-beli	………..
	Menerapkan rukun dan syarat sah jaul beli	………..
	Menerapkan syarat dan rukun qirad	………..
	Melaksanakan larangan dalam qirad	………..
	Sikap waktu melakukan riba	………..
	Jumlah Nilai	………..

b.      Contoh Obsercasi Model Chek List ( √ )

Pelaksanaan Pengawasan Siswa Terhadap Penerapan Materi Tentang Hikmah Berkurban

No.	Aspek yang diamati	Hasil Pengamatan
		ya	tidak	Jarang
1	Peningkatan iman kepada Allah
2	Peningkatan rasa syukur pada Allah
3	Mempunyai rasa berbagi dengan yang lain
4	Menambah persatuan dan kesatuan
5	Menumbuhkan kesadaran beragama baik orang mampu ataupun kurang mampu

2.      WAWANCARA

a.       Wawancara Bebas

Tujuan             : Memperoleh informasi mengenai hikmah dalam berkurban.

Bentuk            : Wawancara Bebas

Responden      : Siswa Kelas IX

Nama Siswa    : ………………..

Jenis Kelamin  : ……………….

Pertanyaan Guru	Jawaban Siswa	Komentar Kesimpulan Hasil Wawancara
1.      Jika kamu dimintai tolong untuk membagikan daging kurban, bagaimana sikapmu?
2.      Bagaimana caramu untuk meningkatkan keimanan ?
3.      Bagaimana cara untuk menumbuhkan rasa bersyukur kepada Allah
4.      Berapa kali kamu membantu dalam proses kurban ?
5.      Ketika kamu melihat ada orang yang melakukan kurban, bagaimana sikapmu?

                                   

Jepara, …..,………... 2013

                                    Pewawancara

                                    ……………………..

b.      Wawancara Terpimpin

Format  kisi-kisi wawancara terpimpin.

Wawancara dalam Materi Hikmah Disyaratkannya Penyembelihan.

Materi Afektif	Butir-butir Pertanyaan	Nomor Pertanyaan
1.      Siswa memiliki sikap memerlakukan hewan dengan baik ketika akan disembelih	1.   Apa yang kamu lakukan jika kamu dewasa nanti, disuruh untuk menyembelih hewan ? 2.   Bagaimana sikapmu, jika pisau yang akan digunakan dalam penyembelihan itu tumpul? 3.   Seandainya kamu melihat orang menyembeli dengan aturan yang salah bagaimana sikapmu ? 4.   Berapa kali kamu membantu dalam proses penyembelihan hewan kurban ? 5.   Bagaimana sikapmu jika melihat orang yang sedang menyembelih hewan ?	1 2 3 4 5

Contoh Wawancara Terpimpin :

No.	Pertanyaan	Jawaban Responden
1	Apa yang kamu lakukan jika kamu dewasa nanti, disuruh untuk menyembelih hewan ?	Saya akan melakukannya sesuai dengan rukun dan syarat penyembelihan
2	Bagaimana sikapmu, jika pisau yang akan digunakan dalam penyembelihan itu tumpul?	Saya akam menajamkan pisau tersebut, sebelum digunakan untuk menyembeli hewan, agar nanti hewan yang disembelih akan langsung mati.
3	Seandainya kamu melihat orang menyembeli dengan aturan yang salah bagaimana sikapmu ?	Saya akan mengingatkannya agar dalam penyembelihan itu sesuai dengan rukun dan syarat dalam penyembelihan.
4	Berapa kali kamu membantu dalam proses penyembelihan hewan kurban ?	1 kali
5	Bagaimana sikapmu jika melihat orang yang sedang menyembelih hewan ?	Saya akam membantu untuk memegangi hewan yang akan disembeli, atau saya akan ikut membantu dalam membersikan kotoran dalam hewan tersebut.

3.      ANGKET

SK 1          : Memahami tata cara penyembelihan kurban dan akikah

KD 1.1      : Menjelaskan ketentuan penyembelihan bintang dan hikmah dalam penyembelihan binatang.

KD 1.2      : Menjelaskan ketentuan kurban dan hikmah kurban.

KD 1.3      : Menjelaskan ketentuan akikah dan hikmah akikah.

Materi tentang tata cara penyembelihan kurban dan akikah.

Angket tentang hikmah penyembelihan binatang, hikmah kurban dan hikmah akikah.

Format Kisi-kisi Angket :

Materi Pembelajaran	Sub Materi Pembelajaran	Indikator	Butir Soal
Hikmah Penyembelihan Binatang	Hikmah Kurban   Hikmah Akikah	1.   Manusia tidak semena-mena terhadap binatang. Sebaliknya ia akan memperlakukan binatang dengan benar dalam menyembelih. 2.   Manusia akan menumbuhkan keimanan dan rasa bersyukur kepada Allah. 3.   Membiasakan mau untuk berkurban. 1.      Menumbuhkan rasa syukur kepada Allah 2.      Menumbuhkan rasa cinta anak pada orang tua, karena anak merasa telah diperhatikan dan disyukuru kehadirannya didunia. 3.      Membiasakan mau untuk berakikah sesuai dengan ajaran Nabi	1 2, 3 4,5 6 7, 8 9, 10

Contoh Soal Angket :

1)   Dengan adanya aturan yaitu rukun dan syarat dalam penyembelihan bintang, maka manusia tidak akan semena-mena dalam melakukan penyembelihan.

a.       Sangat setuju

b.      Setuju

c.       Ragu-ragu

d.      Tidak setuju

e.       Sangat tidak setuju

2)   Dengan berkurban, maka keimanan kita kepada Allah akan bertambah.

a.       Sangat setuju

b.      Setuju

c.       Ragu-ragu

d.      Tidak setuju

e.       Sangat tidak setuju

3)   Apabila anda memiliki uang yang lebih, anda akan bersyukur.

a.       Selalu

b.      Sering

c.       Kadang-kadang

d.      Hamper tidak pernah

e.       Tidak pernah

4)   Kurban diberlakukan untuk orang yang mampu.

a.          Sangat setuju

b.         Setuju

c.          Ragu-ragu

d.         Tidak setuju

e.          Sangat tidak setuju

5)   Dlam berkurban akan menumbuhkan kesadaran Bergama baik kepada orang mampu ataupun kurang mampu.

a.          Sangat setuju

b.         Setuju

c.          Ragu-ragu

d.         Tidak setuju

e.          Sangat tidak setuju

6)   Dalam melaksanakan akikah, hal tersebut merupakan rasa syukur kita pada Allah.

a.          Sangat setuju

b.         Setuju

c.          Ragu-ragu

d.         Tidak setuju

e.          Sangat tidak setuju

7)   Bukti orang tua mencintai anaknya adalah dengan menebus anaknya dengan cara berakikah.

a.          Sangat setuju

b.         Setuju

c.          Ragu-ragu

d.         Tidak setuju

e.          Sangat tidak setuju

8)   Agar anak merasa dicintai dan diharapkan di dunia adalah dengan berakikah

a.          Sangat setuju

b.         Setuju

c.          Ragu-ragu

d.         Tidak setuju

e.          Sangat tidak setuju

9)   Anda memiliki anak bayi yang baru lahir, dengan rasa syukur anda melakukan akikah atas kehadirannya di muka bumi.

a.          Sangat setuju

b.         Setuju

c.          Ragu-ragu

d.         Tidak setuju

e.          Sangat tidak setuju

10)  Dengan berakikah akan mewujudkan hubungan yang baik dengan tetangga dan saudara-saudaranya yang ikut merasa gembira dengan lahirnya anak dan gembira mendapat bagian dari akikah (daging).

a.       Sangat setuju

b.      Setuju

c.       Ragu-ragu

d.      Tidak setuju

e.       Sangat tidak setuju

4.      PORTOFOLIO

Tes Portofolio Individu

SK 1         : Memahami tata cara penyembelihan kurban dan akikah.

KD 1.1     : Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang.

KD 1.2     : Menjelaskan ketentuan kurban

KD 1.3     : Menjelaskan ketentuan akikah

Materi Pembelajaran Kurban dan Akikah.

Materi Pembelajaran tentang tata cara penyembelihan binatang, rukun dan syarat penyembelihan, sunah-sunah dan hal-hal yang dimakruhkan dalam penyembelihan, hikmah penyembelihan binatang, pengertian kurban, sejarah, waktu dan syarat kurban, hikmah kurban, pengertian akikah, waktu, sunah-sunah akikah dan hikmah akikah.

Nama Siswa   : …………………………..

NO	KRITERIA	SKOR	CATATAN
1.	Kelengkapan Memuat tentang : a.         Dapat mengambil hikmah tentang penyembelihan binatang b.         Dapat mengambil hikmah tentang kurban c.         Dapat mengambil hikmah tentang akikah
2.	Penyusunan laporan a.         Tersusun dengan baik b.         Tertulis dengan rapi c.         Mudah dipahami
3.	Informasi Sesuai materi Cukup memadai Cukup penting
4.	Pendukung Memuat contoh-contoh atau alasan-alasan Tingkat pemahaman materi Usaha meningkatkan pemahaman
	Jumlah Skor

(Sumber : Nur Khoiri, Sistem Evaluasi Pendidikan Agama Islam, (Jepara : INISNU, 2011).

Guru Penilai  : …………………                           Tanggal : …………….

Tes Portofolio Kelompok

SK 1           : Memahami tata cara penyembelihan kurban dan akikah

KD 1.1        : Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang.

KD 1.2        : Menjelaskan ketentuan kurban

KD 1.3        : Menjelaskan ketentuan akikah

Materi Pembelajaran tentang tata cara penyembelihan binatang, rukun dan syarat penyembelihan, sunah-sunah dan hal-hal yang dimakruhkan dalam penyembelihan, hikmah penyembelihan binatang, pengertian kurban, sejarah, waktu dan syarat kurban, hikmah kurban, pengertian akikah, waktu, sunah-sunah akikah dan hikmah akikah.

Nama Kelompok          : ……………………

NO.	KRITERIA	SKOR	CATATAN
1.	Kelengkapan a.    Menyebutkan contoh-contoh dalam penyembelihan b.    Menyebutkan contoh-contoh rukun dan syarat kurban c.    Menyebutkan contoh-contoh rukun dan syarat akikah d.   Menyebutkan contoh-contoh perbedaan kurban dan akikah
2.	Penyusunan laporan Tersusun dengan baik Tertulis dengan rapi Mudah dipahami
3.	Informasi Sesui materi Cukup memadai Cukup penting
4.	Pendukung Memuat contoh-contoh penyembelihan, kurban dan akikah Memuat alasan-alasan dalam setiap pendapat.
5.	Penilaian kelompok a.    Kedisiplinan kelompok b.    Kekompakan kelompok. c.    Tingkat pemahaman materi. d.   Usaha meningkatkan pemahaman.
	Jumlah Skor

            (Sumber : Nur Khoiri, Sistem Evaluasi Pendidikan Agama Islam, (Jepara : INISNU, 2011).

Guru Penilai : ………………..                   Tanggal : …………………

Keterangan :

1)      Untuk setiap kriteria, skor pada bagian portofolio dengan skala nilai 1-5, dimana 5 adalah skor tertinggi dan 1 adalah skor terendah.

2)      Skala nilai portofolio adalah 0-125, dengan rentan nilai :

0 – 25             : kurang

26 – 49            : sangat rendah

50 – 74            : rendah

75    – 99           : tinggi

100– 125         : sangat tinggi

5. Contoh Soal Teknik Hasil Evaluasi Pembelajaran dalam Ranah Psikomotorik

1.      TINDAKAN/ PERBUATAN/ PRAKTIKUM.

SK             : Memahami tata cara penyembelihan kurban dan akikah

KD 1.4      : Mempraktikkan tata cara kurban dan akikah

Materi Pembelajaran tentang praktik tata cara berkurban dan akikah.

1)      Tes Tinadakan/ Perbuatan/ Praktikum Individu.

Nama Siswa    : …………….                                     Kelas : ……..

No.	Kegiatan/ Keterampilan (menilai keterampilan dalam tata cara penyembelihan)	Skor
		1	2	3	4	5
1	Trampil dalam mempraktikkan penyembelihan hewan.
2	Trampil dalam membaca tata cara dalam penyembelihan hewan.
3	Mengetahui tata cara pelaksanaan penyembelihan hewan.
4	Trampil dalam pelaksanaan penyembelihan hewan.
5	Trampil dalam membuat laporan penyembelihan.

            Keterangan    :

a.       Trampil dalam mempraktikkan penyembelihan dengan indikator; syarat dan rukun penyembelihan binatang, perangkat penyembelihan, dan cara penyembelihan.

b.      Trampil dalam membaca tata cara dalam penyembelihan dengan indikator; mengucapkan kalimat dalam menyembelih dengan fasih, lancer dan benar.

c.       Mengetahui tata cara dalam penyembelihan binatang dengan indikator; mengetahui syarat dan rukun dalam penyembelihan binatang.

d.      Trampil dalam pelaksanaan penyembelihan hewan dengan indikator; menyembeli sesuai dengan syarat dan rukun dalam penyembelihan binatang.

e.       Trampil dalam membuat laporan tentang penyembelihan yang dilaksanakan dengan indikator; memaparkan hasil pelaksanaannya dalam penyembelihan hewan yang dilakukan.

2)      Tes Tindakan/ Perbuatan/ Praktikum Kelompok.

Langkah-langkah dalam melaksanakan tes praktikkum kelompok :

a.       Bentuk kelompok yang terdiri dari lima siswa

b.      Masing-masing kelompok membawa hewan yang mudah dijangkau, seperti burung dara, itik atau burung-burung kecil yang lain

c.       Masing-masing kelompok melakukan penyembelihan secara bergantian, kelompok yang tidak praktik mengamati dan memberi catatan apakah penyembelihan dari kelompok sesuai dengan aturan atau tidak

d.      Guru membimbing praktik penyembelihan dan member penilaian

Format Kolom Pengisian :

Nama Kelompok : ……………..                                      Kelas : ……..

Nama Kelompok	Tanggapan Kelompok ( Apakah dalam proses penyembelihan sesuai dengan aturan atau tidak )
Kelompok A
Kelompok B
Kelompok C
Kelompok D

2.         PORTOFOLIO

Tes Portofolio Individu

SK 1          :  Memahami tata cara penyembelihan kurban dan akikah

KD 1.4      : Mempraktikkan tata cara kurban dan akikah

Materi Pembelajaran tentang penyembelihan binatang sesuai dengan syarat dan rukunnya.

Nama Siswa   : …………………………..

NO	KRITERIA	SKOR	CATATAN
1.	Kelengkapan Mempraktikkan  penyembelihan sesuai dengan syarat penyembelihan Mempraktikkan penyembelihan sesuai dengan rukun penyembelihan Mempraktikkan penyembelian sesuai dengan syarat dan rukun dalam tata cara penyembelihan binatang
2.	Penyusunan laporan d.        Tersusun dengan baik e.         Tertulis dengan rapi f.          Mudah dipahami
3.	Informasi Sesuai materi Cukup memadai Cukup penting
4.	Pendukung Memuat contoh-contoh atau alasan-alasan Tingkat pemahaman materi Usaha meningkatkan pemahaman
	Jumlah Skor

(Sumber : Nur Khoiri, Sistem Evaluasi Pendidikan Agama Islam, (Jepara : INISNU, 2011).

Guru Penilai  : …………………                           Tanggal : …………….

Tes Portofolio Kelompok

SK 1    :  Memahami tata cara penyembelihan kurban dan akikah

KD 1.4            : Mempraktikkan tata cara kurban dan akikah

Materi Pembelajaran tentang penyembelihan binatang sesuai dengan syarat dan rukunnya.

Nama Kelompok       : ……………………

NO.	KRITERIA	SKOR	CATATAN
1.	Kelengkapan Membaca basmalah dan shalawat atas Nabi. Dapat mengidentifikasi binatang yang bias untuk disembelih. Menyembeli sesuai tata cara dalam penyembelihan.
2.	Penyusunan laporan Tersusun dengan baik Tertulis dengan rapi Mudah dipahami
3.	Informasi Sesuai materi Cukup memadai Cukup penting
4.	Pendukung Memuat contoh-contoh mau melaksanakan kurban dan akikah. Memuat alasan-alasan dalam setiap pendapat.
5.	Penilaian kelompok Kedisiplinan kelompok. Kekompakan kelompok. Tingkat pemahaman materi. Usaha meningkatkan pemahaman.
	Jumlah Skor

            (Sumber : Nur Khoiri, Sistem Evaluasi Pendidikan Agama Islam, (Jepara : INISNU, 2011).

            Guru Penilai : ………………..                       Tanggal : …………………

Keterangan :

1)      Untuk setiap kriteria, skor pada bagian portofolio dengan skala nilai 1-5, dimana 5 adalah skor tertinggi dan 1 adalah skor terendah.

2)      Skala nilai portofolio adalah 0-125, dengan rentan nilai :

0 – 25             : kurang

26 – 49            : sangat rendah

50 – 74            : rendah

75 – 99            : tinggi

100 – 125        : sangat tinggi